大學生心理問題，一次次地給個人帶來了傷害，也對社會、學校和家庭提出了警示。北京師范大學心理咨詢中心聶振偉教授分析指出，當前，大學生心理問題主要表現在以下四個方面：
交往困惑：從大一新鮮中的迷茫，大二、大三穩定中的沖突，到大四分流中的矛盾，大學生始終面臨著一個個帶有階段性特征的人際交往的困擾。問題一旦處理不好，就很容易出現孤獨、嫉妒甚至敵對和仇視，嚴重的還會危害到人身財產安全。
適應困難：大學是一個進入社會的平臺，然而有多少人能意識到這一點，努力適應大學生活帶來的一切呢?一些學生不適應集體宿舍，只能在學校周圍租房子住;更有甚者，把攢下來的臟衣服作為一個學期的“成果”帶回家……自理、自立能力的欠缺，使很多大學生面對生活問題時手足無措。
情緒動蕩：大學生雖然受著“象牙塔”的保護，卻仍然時不時地受到社會各因素的影響和沖擊。由于社會閱歷淺，他們時常陷入這樣的困惑中———“究竟是哪里出了問題”“怎么才能解決好”“能不能快點找到問題的答案”……心智各方面始終處于一個變化發展的過程中，也就造成了情緒上的動蕩不安。
性心理困擾：傳統的教育觀念把早戀當做一個禁忌，這就在一定程度上忽略了青少年的生理發展需求。由此帶來對性的壓抑、畏懼和過度好奇的心理，給大學生的正常戀愛交往設置了很多障礙。
針對大學生由于心理疾病而休學、退學比例逐年增高的現狀，許多高校都認識到學生心理健康的重要性，除了以課堂教學為心理健康教育的主渠道外，在教育的模式和方法方面都進行積極探索，努力營造一個良好的校園心理氛圍。
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